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考試方法改革

發布時間:2021-05-06 09:59:05  作者:基礎醫學院  來源:本站  瀏覽次數:
 
哈爾濱醫科大學大慶校區教育教學改革
 
 
實施情況調研表
 
 
 
 
項目名稱:    考試方法改革              
 
主 持 人:        孫宏麗                
 
實施單位:      基礎醫學部             
 
 
 
哈爾濱醫科大學大慶校區
 
一、基本信息

實施單位
基礎醫學部
負責人
孫宏麗
項目開始時間
2007.09

 
 
 
二、教學改革目的

1.加強對學習過程的管理和指導,對學生日常學習過程中的表現、所取得的成效以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展作出評價,是教與學和教學質量監控的重要環節。
2.管理監控學生的學習,及時反饋學習信息,以便及時調整和改進教學工作,幫助學生及時而有效地調控自己的學習過程,使學生從被動接受評價轉變為評價的主體和積極參與者,增強學生學習的自主性。
3.促進教師改進教學的功能和作用,有利于教師有針對性地對學習者進行個別化的學習指導和因材施教,培養富于個性化和創新精神的醫學人才。

三、教學改革計劃

指導思想
過程性考核與終結性考核相結合,理論考核與實踐考核相結合;突出以考核綜合素質為主旨;針對各學科特點靈活采取各種考核方式,考核形式主要以平時考核(出勤、課前提問、課堂討論、小測驗等)、實驗考核(實驗報告、實驗操作機能、實驗態度等)、理論考核(階段性測試、期末考試等)。根據實際教學情況,在部分專業實行該考試改革計劃。
監督管理辦法
系部成立監督管理小組
成  員:孫宏麗、張金波、李曉蕾、王曉艷、馬紅梅、白冰
監督形式:組織階段性考試前三天,由各科目考試負責人負責通知到教學秘書處,由系部安排人員進行檢查。
具體實施辦法
【一】生理學(本科)
負責人:王曉艷
1.平時成績:10%
包括:①上課出勤情況 ;②課前提問回答問題情況; ③ 課堂討論。每次上課結合具體考核方式,按10分制評分,學期終末取平均分作為平時成績得分。附:對于合班人數較多,無法完成每人提問達到一定次數的情況:(1)增加出勤、遲到、早退和病事假在平時成績中的參考比重。(2)適時用課前小測驗的形式代替提問。(3)在講授新課前,鼓勵同學主動自薦回答問題,給予一定加分獎勵。(4)留思考題,問答題課后開卷答題,記錄成績。
2.期中階段性考核:10%
方式:可采取閉卷理論考核,開卷考核,或撰寫課本摘要等形式進行。滿分100分,折算成10%后計入結業成績。
3.期末理論考試:80%
卷面百分制,按卷面成績的80%計入結業成績。采取閉卷考核理論知識的方式。要求主客觀題兼顧,題型多樣,從不同角度考察學生對基本理論的掌握情況。名解20分占20%;選擇題30分占30%;問答題30分占30%;填空題20分占20%。
最終成績核定:結業成績=平時成績+期中階段性考核+期末理論考核成績。
【二】生理學(??疲?/span>
負責人:王曉艷
1.平時成績的核算方法:10%
增加比重,形式多樣   增加平時成績占課程總成績的比重。內容包括:①出勤情況;②課前復習(形式多樣,如提問、筆試考核等);③課堂討論;④隨堂小測驗等。每次上課結合具體考核方式,按10分制評分,學期終末取平均分作為平時成績得分。
2.實驗成績的核算方法:10%
平時實驗是實驗考核的核心,成績百分制,最終成績取各次成績平均分,再按10%折算入結業成績。
3.期末理論考試:80%
采取閉卷考核理論知識的方式。要求主客觀題兼顧,題型多樣,從不同角度考察學生對基本理論的掌握情況。卷面百分制,按卷面成績的80%計入結業成績。
最終成績核定:結業成績=平時成績+實驗成績+期末理論考核成績。
【三】人體結構機能學(??疲?/span>
負責人:王曉艷
1.平時成績的核算方法:10%
內容包括:①出勤情況;②課前復習(形式多樣,如提問、筆試考核等);③課堂討論;④隨堂小測驗等。每次上課結合具體考核方式,按10分制評分,學期終末取平均分作為平時成績得分。
2.實驗成績的核算方法:10%
平時實驗是實驗考核的核心,成績百分制,最終成績取各次成績平均分,再按10%折算入結業成績。
3.期末理論考試:80%
采取閉卷考核理論知識的方式。要求主客觀題兼顧,題型多樣,從不同角度考察學生對基本理論的掌握情況。卷面百分制,按卷面成績的80%計入結業成績。
最終成績核定:結業成績=平時成績+實驗成績+期末理論考核成績。
【四】機能實驗學考核方案
負責人:曹永剛
專業:各本科專業
1.方式:平時成績、實驗技能考核與實驗設計,其中平時成績40%(實驗報告、出勤、紀律、表現等)、實驗技能操作考試占30%,實驗設計占30%。本方式適用于本科各專業學生。
2.成績確認:
(1)任課教師負責批改學生報告,統計分數,記錄出勤情況,根據實驗技能操作測試分數、實驗設計分數,統一給出學生實驗課成績,確認為成績及格或不及格;
(2)學生遲到、早退超過3次,無故曠課1次,不允許參加考試,成績記為不及格。學生不值日、值日不認真或不聽從實驗室人員管理等行為,記錄為違紀并根據情節,予以處理。
【五】組織胚胎學
負責人:馬紅梅
專業:病理檢驗本科
終末成績=平時考核+實驗考核+期末理論考核。
1.平時考核:占總成績5%(5分)
平時考核分=課堂表現、出勤+提問、討論。課堂出勤、課堂表現(包括課堂紀律、學習態度、實驗課動手能力等)實行扣分制:每曠課一次扣2分,無故遲到每次扣1分,事假病假3次以上每3次扣1分。課堂提問及小組討論實行給分制:每次提問按5分制評分,多次平均,滿分5分計入終末成績。
2.實驗考核:占總成績25%(25分)
實驗考核分=實驗報告(5分)+實驗考試(20分)。實驗報告:每次實驗按5分制評分,取平均成績,滿分為5分,計入終末成績。實驗考試:每學期完成兩次實驗考試每次滿分10分,兩次實驗成績合計后計入終末成績。
3.理論考核:占總成績70%(70分)
采取終結性考核,題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、病例分析題等為主。卷面百分制,學校組織閉卷考試,成績按卷面成績的70%計入終末成績。
【六】病理學
負責人:宋印利
一、??聘鲗I(不含病理檢驗技術??疲?/span>
1.階段性理論測試(共10分,占總成績10%)
根據學生在學習過程中的效果評定成績。采取階段性測試(總論內容)。
2.實驗作業(共10分,占總成績10%)
根據學生完成質量,評定形成性考核的實驗作業成績。每次實驗成績標準10分。實驗作業最終得分=實驗總成績/實驗次數。
3.實驗考核(共10分,占總成績10%)
病理實物大體標本考核。課程結束前進行,共考核大體標本10個/生,每個標本1分,共10分。
4.期末理論考試(共70分,占總成績70%)
采取終結性考核,題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、病例分析題等為主。卷面百分制,學校組織閉卷考試,成績按卷面成績的70%計入終末成績。
二、本科(不含醫學檢驗、病理檢驗本科)各專業及病理檢驗技術???/span>
1.平時成績(共5分,占總成績5%)
根據學生在學習過程中的效果及出勤情況評定成績。
2.記分作業考核(共5分,占總成績5%)
根據學生完成質量,評定形成性考核的實驗作業成績。每次實驗成績標準10分。實驗作業最終得分=實驗總成績/實驗次數。
3.實驗考核(共20分,占總成績20%)
(1)實物標本觀察(共10分,占總成績10%)。課程結束前進行,共考核大體標本10個/生,每個標本1分,共10分。
(2)鏡下切片觀察(共10分,占總成績10%)。課程結束前進行,共考核病理組織切片10張/生,每張1分,共10分。
4.期末理論考試(共70分,占總成績70%)
采取終結性考核,題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、病例分析題等為主。卷面百分制,學校組織閉卷考試,成績按卷面成績的70%計入終末成績。
【七】醫學遺傳學
負責人:白冰
專業:本、??聘鲗I
1.平時考核:占總成績10%(10分)
考核項目采取課堂出勤、課堂表現(包括課堂紀律、課堂提問、學習態度及小組討論情況等)和記分作業(10分)。每次提問按5分制評分,作為學期終末課堂表現成績的參考。
記分方法:平時考核分=課堂表現分(滿分5)+記分作業(10分)-課堂出勤分(每曠課一次為2分,遲到每次扣1分,事假病假每次扣1分)。
2.實驗考核:占總成績10%(10分)
考核項目采取實驗課出勤、課堂表現、實驗報告、記分作業考核的形式考核,
記分方法:實驗考核=課堂表現(5)+實驗報告(5分)-實驗課出勤(每曠課、遲到、事假病假一次均扣1分)
每次實驗報告按5分制評分,取平均成績;課堂表現按5分制評分,包括課堂紀律、操作規范、動手制作標本的態度、標本的觀察以及試驗臺面的衛生各按1分評分。實驗成績10分制,最終成績取各次成績平均分,加入結業成績。
3.理論考核:占總成績80%(80分)
理論考核:采取終結性考核,題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、病例分析題等為主。卷面百分制,閉卷、分別按卷面成績的80%計入結業成績。
【八】醫學細胞生物學
負責人:白冰
專業:本、??聘鲗I。
1.平時考核:占總成績10%(10分)
考核項目采取課堂出勤、課堂表現(包括課堂紀律、課堂提問、小組討論情況等)和平時測驗。每次提問按5分制評分,作為學期終末課堂表現成績的參考。
記分方法:平時考核分=課堂表現分(滿分2)+平時測驗(8分)-課堂出勤分(每曠課一次為2分,遲到每次扣1分,事假病假每次扣1分)。
2.實驗考核:占總成績10%(10分)
考核項目采取實驗課出勤、課堂表現、實驗報告的形式考核,
記分方法:實驗考核=課堂表現(5分)+實驗報告(5分)-實驗課出勤(每曠課、遲到、事假病假一次均扣1分)
每次實驗報告按5分制評分,取平均成績;課堂表現按5分制評分,包括課堂紀律、操作規范、動手制作標本的態度、標本的觀察以及試驗臺面的衛生各按2分評分。
實驗成績10分制,最終成績取各次成績平均分,加入結業成績。
3. 理論考核:占總成績80%(80分)
采取終結性考核,題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、病例分析題等為主。卷面百分制,閉卷、分別按卷面成績的80%計入結業成績。
【九】基礎醫學各論一
負責人:張金波、任課教師
專業:病理檢驗本科、醫學檢驗本科
1.平時考核:包括課堂出勤,平時表現,提問,討論發言,記分作業考核。平時考核要貫穿于教學的全過程。
課堂表現方面占總成績5%。出席情況、回答問題、討論發言、實驗操作、學習態度等滿分5分。
2.實驗考核:大體標本考核、鏡下標本考核。
①解剖學部分:呼吸、消化系統各一次,考核時間分別為第七周和第十二周。
②組胚學部分:循環系統的組織標本,考核時間為第五周。呼吸、消化系統組織結構,考核時間為第十二周。
③病理解剖部分:循環系統的病理標本(含鏡下與大體標本),考核時間為第五周。呼吸、消化系統的病理標本(含鏡下與大體標本),考核時間為第十六周。
實驗考核包括實驗考試和實驗報告成績,成績占總成績15%。實驗考試成績占10%,每次滿分10分,將5次成績取平均成績??荚嚩嗝襟w與實物標本結合。實驗報告每次滿分5分,期末折算后占總成績5%。
3.理論考核:期中考核與期末結業考核。
理論考核分兩次進行,考核形式均同系部考試。第一次考核時間為第十一周(循環系統、呼吸系統),第二次考核時間為學期末(包括本學期所授全部內容)。
理論考核按系統進行命題,實現多學科內容有機融合。題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、圖型題、論述題等為主。期中考試滿分為100分,占總成績20%,終末考核為學期末考試,滿分為100分,占總成績的60%。
【十】基礎醫學各論二
負責人:張金波、任課教師
專業:病理檢驗本科、醫學檢驗本科
1.平時考核:包括課堂出勤,平時表現,提問,討論發言,記分作業考核。平時考核要貫穿于教學的全過程。
課堂表現方面占總成績5%。出席情況、回答問題、討論發言、實驗操作、學習態度等滿分5分。
2.實驗考核:大體標本考核、鏡下標本考核。
①組胚學部分:泌尿系統、生殖系統;的組織標本,考核時間為第10周。內分泌、皮膚、神經系統組織結構,考核時間為第17周。
②病理學本分:泌尿、生殖系統、乳腺的病理標本(鏡下與大體標本),考核時間為第10周。內分泌、神經系統的病理標本(鏡下與大體標本),考核時間為第17周。
實驗考核包括實驗考試和實驗報告成績,成績占總成績15%。實驗考試成績占10%,每次滿分10分,將4次成績取平均成績??荚嚩嗝襟w與實物標本結合。實驗報告每次滿分5分,期末折算后占總成績5%。
3.理論考核:期中考核與期末考核。
理論考核分兩次進行,考核形式均同系部考試。第一次考核時間為第十周(泌尿系統、生殖系統),第二次考核時間為學期末(包括本學期所授全部內容)。
理論考核按系統進行命題,實現多學科內容有機融合。題型根據教學內容,主要以名詞解釋、填空、選擇、簡答題、圖型題、論述題等為主。期中考試滿分為100分,占總成績20%,期末考試滿分為100分,占總成績的60%。
 

四、目前進展情況

    改革自2007級本、??茖I開始實施,涉及生理學、機能實驗學、組織胚胎學、病理學、醫學遺傳學、醫學細胞生物學、基礎醫學總論、基礎醫學各論等共8門課程,考核學生人數達3000余人次。
 

五、階段性成果

 
1、通過形成性考核可以及時反映學生學習狀況,發現學習上的優缺點,以長善救失,培養精確細致、刻苦認真的學習態度,以及堅強的意志品質,控制和促進學生學習。
2、學生的學習效果在一定程度上反映了教師的教學效果,課程形成性考核從側面反映了教師的教學水平,是教師自我檢查教學效果、總結教學經驗、不斷改進教學方法的重要途徑。教師對反饋信息進行認真、深入的分析,有助于有效地調整、改進教學內容和方法,提高教學質量。
3、其考核的結果與課程終結性考核結果相結合,能全面地對學生課程學業成績進行評定,避免學生學業成績評定的不當。
4、教師和學生交流的話題和機會增加,對學生思想意識領域了解要多一些,對于素質教育方面發揮重要作用。

六、改革效果分析

改革的近期效果已經初步顯現(如上所述),說明我們改革整體思路是正確的。符合培養學生創新精神、探索意識、實踐能力、科學思維的教學目標。

七、存在的問題及調整意見

1.改革的方案需結合專業特點進一步調整細化。
2.形成性考核成績在總成績中占的比例有些偏低。
3.部分學生認識不足,不能及時完成作業,影響教學效果。

 
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